يا من تردحون في المعلم : أساس التقدم هو تحسين أوضاع المعلمين ماليا ووظيفيا واحترامهم

[أبو الشعثاء]

أرسل أصلا بواسطة تحت الرماد

سأناقش معك موضوع الرسوب والنجاح وموضوع لجنة التحصيل الدراسي والممارسات التعليمية
أولا نظام النجاح والرسوب الذي متبع فهو نظام عليه الكثير من الملاحظات والعيوب وبالتالي الوزارة تقول لها مبرراتها وهي تحتفظ بهذه المبررات ومع ذلك كان يجب مناقشة هذا الموضوع على نطاق أوسع يشمل فئات المجتمع( المعلمين والاداريين ومجالس الاباء والمعلمين وغيرهم من ذوي الخبرة )
حتى نخرج بنتائج وتوصيات متكملة تعالج هذه القضية من جميع جوانبها.
وبالتالي أنا أحد الاشخاص الذين سجل ملاحظاته في هذه النقطة وقد خرجت بنتيجة من خلال ما تلمسته من بعض الوقائع الميدانية.
ما تريده الوزارة هو التقليل من الرسوب ومع ذلك تبقي التقييم بيد المعلم فهو من يقرر رسوب الطالب او نجاحه ولكن ذلك يكون بإتباع واستيفاء جميع المهام التي بحوزة المعلم من امتحانات قصيرة او فترية أو اعمال أو انشطة أو بحوث أو تقارير أو سلوكيات كلها تكون متكاملة في حوزة المعلم ليخرج بنتيجة موضوعية ولكن مع اخذ هذه الامور بجدية وتوثيقها في الملف الخاص للطالب مع وجود الخطط العلاجية المطلوبة للطلاب الضعاف أو الطلاب دون المستوى المطلوب.

هنا يستطيع المعلم أن يقف على أرض صلبة يستطيع أن يواجه الجميع في أن هذا الطالب فعلا لا يستحق النجاح في المادة الفلانية
مع ملاحظة أن معظم الطلاب الضعاف هم ضعاف في اغلب المواد وبالتالي هذه تساعد في بقاء الطالب المهمل والضعيف في صفه ولكن بشرط أن يسلك جميع المعلمين نفس الطريقة التي اشرت اليها حتى نخرج بمحصلة واحدة ونتيجة واحدة
ولكن مع الاخذ بجميع الاسباب المهنية والاخلاق الوظيفية البعيدة عن العواطف والاهمال والكسل.

ولكن يا عزيزي في هذه النقطة بالتحديد وانا اكلمك من واقع بعض الزيارت التي قمت بها وجدت معظم المعلمين لم يقوموا بكل هذه الاجراءات وينتظرون نهاية العام لحسم النتيجة بتنجيح كل الطلبة الراسبين حتى يصل الحال مع بعضهم أن يقوم بزيادة الطالب أكثر من 30 درجة
لماذا؟ هروبا من وضع الخطط وأيضا لعدم توثيقه لأعمال الطلاب وبالتالي فهو لا يستطيع ان يواجه في حال لو طلب منه ابداء اسباب رسوب الطالب وبالتالي سلك أقصر الطرق وبذلك قدم خدمة للنظام الذين نعاني منه جميعا واعطاه شرعية وقد تناغم مع تريده الوزارة وبإرادته مقدما هذه الخدمة ((على طبق من ذهب)) وهو يعرف ما قام به هو سلوك مشين وخاطيء نتائجه ستكون في المستقبل أكثر سلبا على الطالب وعلى المعلم وأقلها اسقاط هيبة المعلم أمام الطالب نفسه وأمام المجتمع المحلي.

للحوار بقية...

أحترم رأيك ،،،، خاصة أنك بنيته على دراسة ميدانية عقلانية كما يظهر وليس كما هي مشاركات كثير من الأعضاء كلها تعبير عن السخط وهجوم على باني الأجيال وكأن هذا المعلم نهب أموالهم واعتدى على .......... الله المستعان

بيد أني أختلف معك ولو نسبيا
عندما يرسب الطالب هذه السنة ماذا سيحصل له في السنة القادمة ؟؟؟ ينجح ولو رسب في جميع المواد .

ليس كل الطلاب الضعاف في مادة معينة تجدهم ضعاف في كل المواد وإذا كانوا ضعافا فلن تجدهم بالضرورة يستحقون الرسوب في ثلاث مواد أساسية فأكثر ....

أشكرك مرة أخرى وسأعود

[omanmeng]

اول خلي المعلمين يتادبوا ويتربيوا صح
اول خلي المعلمين يكبروا عقولهم ويخرجوا من اطار اكل وشرب ونوم اسمى الغايات
اول خلي المعلمين ما يهينوا المهنه الشريفه اللي يمتهنوها
اول خلي المعلمين يؤديوا امانتهم كما يجب
اول خلي المعلمين يتركوا عنهم سوالف المعصرات والقهاوي
اول خلي المعلمين يخرجوا من التخلف الفكري اللي عايشينه ... مفكرين نفسهم رسل وانبياء وهم جالسين يلعبوا طول الدوام

70 % من الذين يمتهنون مهنه التدريس حاليا لا يستحقون كلمه معلم
وتحيه لل 30% الباقين

[علي الرواحي]

أرسل أصلا بواسطة OmaniProgrammer

اول خلي المعلمين يتادبوا ويتربيوا صح
اول خلي المعلمين يكبروا عقولهم ويخرجوا من اطار اكل وشرب ونوم اسمى الغايات
اول خلي المعلمين ما يهينوا المهنه الشريفه اللي يمتهنوها
اول خلي المعلمين يؤديوا امانتهم كما يجب
اول خلي المعلمين يتركوا عنهم سوالف المعصرات والقهاوي
اول خلي المعلمين يخرجوا من التخلف الفكري اللي عايشينه ... مفكرين نفسهم رسل وانبياء وهم جالسين يلعبوا طول الدوام

70 % من الذين يمتهنون مهنه التدريس حاليا لا يستحقون كلمه معلم
وتحيه لل 30% الباقين

في رأيك .. ما الذي اوصل المعلم بهذا الحال ..

أليست بعض القوانين التربوية لها دور في احباط المعلم وعدم قدرته في إدارة الحصة وأمور اخرى كما يراه مناسب .. ؟؟؟؟؟؟

أليس غياب الحافز والتكريم و... سبب في إن صح التعبير "مشي حالك" ...

تأمل تلك الدول التي يكون فيها المعلم من افضل المهن ،، وفيها تنافس للحصول على وظيفة معلم ...

ما السبب في رأيك ؟؟؟؟

[البارق الأشهب]

أرسل أصلا بواسطة تحت الرماد

سأناقش معك موضوع الرسوب والنجاح وموضوع لجنة التحصيل الدراسي والممارسات التعليمية
أولا نظام النجاح والرسوب الذي متبع فهو نظام عليه الكثير من الملاحظات والعيوب وبالتالي الوزارة تقول لها مبرراتها وهي تحتفظ بهذه المبررات ومع ذلك كان يجب مناقشة هذا الموضوع على نطاق أوسع يشمل فئات المجتمع( المعلمين والاداريين ومجالس الاباء والمعلمين وغيرهم من ذوي الخبرة )
حتى نخرج بنتائج وتوصيات متكملة تعالج هذه القضية من جميع جوانبها.
وبالتالي أنا أحد الاشخاص الذين سجل ملاحظاته في هذه النقطة وقد خرجت بنتيجة من خلال ما تلمسته من بعض الوقائع الميدانية.
ما تريده الوزارة هو التقليل من الرسوب ومع ذلك تبقي التقييم بيد المعلم فهو من يقرر رسوب الطالب او نجاحه ولكن ذلك يكون بإتباع واستيفاء جميع المهام التي بحوزة المعلم من امتحانات قصيرة او فترية أو اعمال أو انشطة أو بحوث أو تقارير أو سلوكيات كلها تكون متكاملة في حوزة المعلم ليخرج بنتيجة موضوعية ولكن مع اخذ هذه الامور بجدية وتوثيقها في الملف الخاص للطالب مع وجود الخطط العلاجية المطلوبة للطلاب الضعاف أو الطلاب دون المستوى المطلوب.

هنا يستطيع المعلم أن يقف على أرض صلبة يستطيع أن يواجه الجميع في أن هذا الطالب فعلا لا يستحق النجاح في المادة الفلانية
مع ملاحظة أن معظم الطلاب الضعاف هم ضعاف في اغلب المواد وبالتالي هذه تساعد في بقاء الطالب المهمل والضعيف في صفه ولكن بشرط أن يسلك جميع المعلمين نفس الطريقة التي اشرت اليها حتى نخرج بمحصلة واحدة ونتيجة واحدة
ولكن مع الاخذ بجميع الاسباب المهنية والاخلاق الوظيفية البعيدة عن العواطف والاهمال والكسل.

ولكن يا عزيزي في هذه النقطة بالتحديد وانا اكلمك من واقع بعض الزيارت التي قمت بها وجدت معظم المعلمين لم يقوموا بكل هذه الاجراءات وينتظرون نهاية العام لحسم النتيجة بتنجيح كل الطلبة الراسبين حتى يصل الحال مع بعضهم أن يقوم بزيادة الطالب أكثر من 30 درجة
لماذا؟ هروبا من وضع الخطط وأيضا لعدم توثيقه لأعمال الطلاب وبالتالي فهو لا يستطيع ان يواجه في حال لو طلب منه ابداء اسباب رسوب الطالب وبالتالي سلك أقصر الطرق وبذلك قدم خدمة للنظام الذين نعاني منه جميعا واعطاه شرعية وقد تناغم مع تريده الوزارة وبإرادته مقدما هذه الخدمة ((على طبق من ذهب)) وهو يعرف ما قام به هو سلوك مشين وخاطيء نتائجه ستكون في المستقبل أكثر سلبا على الطالب وعلى المعلم وأقلها اسقاط هيبة المعلم أمام الطالب نفسه وأمام المجتمع المحلي.

للحوار بقية...

منطق جميل أخي العزيز و هو الأقرب إلى الواقع .... واصل بارك الله فيك

[أبو الشعثاء]

أرسل أصلا بواسطة تحت الرماد

تطرقت لظاهرة سيئة ومقيته فعلا وهي ظاهرة تغشيش الطلبة في امتحانات النقل وامتحانات العامة والتي يبذل فيها المعلمين قصارى جهدهم في الترويج لعملية الغش.
وقد اعددت ورقة عمل في الظاهرة وتم عرضها على مستوى المنطقة وتطرقت فيها الى محاور عديدة

هناك الكثير من القضايا التي ترتب على اثرها الكثير من السلبيات والنظرة السيئة لفئة المعلمين وللأسف المعلمين انفسهم هم من يشاركون في انحطاطهم بتصرفاتهم العبثية وكأنما يتنقمون لأنفسهم من انفسهم.

وفي النهاية السيئة تعم الجميع
نحن لا ننكر وجود فئة صالحة من المعلمين ولكن قليلة جدا

هل تعرف وأنا احدثك من مصدر أن بعض المدارس وصلت نسبة النجاح فيها 100% بدون الترفيعات التي تعتمد من لجنة التحصيل الدراسي.

اليست هذه تدعو للاستغراب

هناك الكثير الكثير ما كنّا نود أن تكون لكن هي موجودة وللأسف من بني الوطن

أولا ماذا سيضرك أخي العزيز لو أضفت قبل كلمة المعلمين كلمة بعض حتى يكون كلامك أقرب إلى المصداقية ...

أرى أن كثيرا من المشاركين يصب جام غضبه على المعلمين في بداية المشاركة جميع المعلمين بدون استثناء وفي نهاية المشاركة سيضيف سطرا أو كلمتين على استحياء (لا أعمم) ولكن يا سيدي لقد عممت في بداية كلامك إلى نهايته ، والسؤال لمذا عممت في البداية لماذا لم تقل من البداية بعض وليس كل أم أن الاستثناء في آخر المشاركة هو لجرد الإعذار فقط

عزيزي ضع نفسك موضع معلم مخلص متفاني باذل يعمل عمله لوجه الله ثم يقرأ كلامك هذا ،،، ما ذنب هذا المعلم ؟؟ بربك ؟؟!ّ!!
أتمنى أن نفصل ألفاظنا على قدر المعاني ...

ثم لماذا هي الفئة الصالحة من المعلمين قليلة جدا أنا بصراحة من خلال تجربتي المتواضعة في مدرستين وجدت أن الفئة الصالحة من المعلمين ليست بالقليلة .

ثم إن موضوعي هو للبحث عن العلاج لظاهرة وجود معلمين متكاسلين وسوف أختصر ما طرحته سابقا في مشاركة لاحقة اللاحقة حتى يعود النقاش إلى مساره الصحيح

[أبو الشعثاء]

أرسل أصلا بواسطة SADDAM OMAN

يا معلمين يا محترمين تراكم هلكتونا ولوعتونا طلبات*طلبات
مرة باغيين إجازة زيادة
ومرة رواتب زيادة
لوعتونا
ياخي تريد تشتغل شتغل ماتري
د وما مكفنك الراتب مع السلامة ياخي ماغصب تشتغل إذا ما مكفنك الراتب
كم باغي مليون؟؟؟؟
قبل درسوا الطلاب زين بعدين قولوا باغيين زيادة
الواحد يدخل حصتة ما فية بارض مرة يتكلم تلفون ومرة ينام ف الطاولة ومرة يجية ربيعو ويدق سالفة معة..وحتى ما فواده يدرس الطلبة
لا بعدهم يريدوا رواتب زيادة
انتوا 500 ريال للمعلم الأول واجد علية بعدة

عزيزي اذهب واسترح واسترخِ

لم يطلب أحد شيئا منك

هل أنت وزير التربية؟؟ أم وزير المالية؟؟ أم أنك جلالة السلطان حفظه الله ؟؟؟

نبرتك في كلامك السابق توحي كما لو أنك أحد هؤلاء الثلاثة ولا أظنك !

وللعلم أنا طلبت زيادة الرواتب كاقتراح للحل

فأنت من كلامك يتبين لي أنك تعتقد بأن كثيرا من المعلمين كسالى ،،،، طيب نجاريك على كلامك : ما الذي أوصل هؤلاء المعلمين إلى التربية ولماذا عزف أمثالك المخلصون المتقون عن التدريس وذهبوا لتخصصات ووظائف أخرى

والسؤال : كيف نجذب أمثالك المخلصين ونقنعهم بالدخول في مجال التدريس لإصلاح النظام التعليمي؟ وحتى لا يخلو الجو للكسالى من المعلمين !

تحياتي لك

[أبو الشعثاء]

أرسل أصلا بواسطة OmaniProgrammer

اول خلي المعلمين يتادبوا ويتربيوا صح
[/SIZE]

{ مَا يَلْفِظُ مِن قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ } سورة ق الآية 18

"الصيام جنة ، فإذا كان يوم صوم أحدكم فلا يرفث ، ولا يصخب"

[المميز نت]

اخي الكريم لو كنت صح معلم وتتكلم انك معلم سير اقرأ سيرة النبي المعلم الاول

تقيس تطور المعلم بالفلوس

اظهروا على حقيقتكم يا المعلمين نعم وانا اقول هذا الكلام والحين رمضان انكم ما دخلتوا كلية المعلمين اكثركم الا هروبا من اللغة الانجليزية وسهولة دراستكم في الكلية وقصر السنوات سابقا عندما كانت سنتين ولسهولة وظيفتكم وقربكم من بيوتكم .

شو تريد معاش 1500 ريال حضرتك وف الاخير تعطي الطلاب كتاب وتقولهم قريوا

اخي اشكر الله انكم متروكين على راحتكم تعلموا وتأخذوا راتب شبه مجاني .

واجازتكم من احلى الاجازات لانه الكل يحب يطلع ف الصيف .

واكثر الاوقات والايام سوالف عن الاراضي والعقارات في غرفة المعلمين .

اخي الكريم اللي يستاهل يعطى 1500 ريال هم معلمون سابقون امثال جابر بن حيان والفراهيدي .

هولاء يا المعلم المثقف وصلوا بدون رواتب كبيرة .

وصدقني لو محصل المعلم راتب اكثر في مكان ما يتردد ولا دقيقة من الاستقالة ولكن قلة حيلته ويخاف عن السيرة والجية في الزحمة اللي يشوفها الغير المعلم .

اخي انته عايش بنعمة واشكر الله عليها .

تحياتي لك
ويوم يجي المطر لا تقولوا حال الطلاب ليش جايين ؟

ما هكذا هو المعلم يا اخي

[أبو الشعثاء]

للتذكير بأصل الموضوع ورسالته :

الموضوع في أصله يقر بوجود فئة من المعلمين ليسوا أهلا للتدريس أو أنهم يكاسلون عن القيام بهمتهم :

وطارح الموضوع يحاول أن لا يقف عن التعبير عن السخظ والضرب في المعلمين بدون استثناء

بل يحاول تشخيص المشكلة والوصول إلى حل لأنه لا مفر من إصلاح النظام التعليمي

وقد توصل طارح الموضوع -يرجى الرجوع إلى أصل الموضوع - إلى أن سبب وجود هذه الفئة من المعلمين هو تردي أوضاع المعلمين أساسا فتردي الأوضاع تبعد أصحاب الكفاءات من الدخول في سلك التدريس كما وأنها تثبط عزيمة الموجودين منهم والسؤال :

كيف نجذب الكفاءات إلى مهنة التدريس ؟؟؟ وكيف ندفع الموجودين في هذه الوظيفة إلى مزيد من البذل ؟؟؟؟

وقد اقترح الكاتب جملة من الحلول في أصل الموضوع :


1- زيادة رواتب المعلمين وإعطائهم الأفضلية في العلاوات وغيرها .
2- سن العديد من القوانين التي تحفظ كرامة المعلم وتصونه وتوفر له الحصانة .
3- إشراك المعلمين في وضع سياسات التعليم في البلاد وإشعارهم بأهميتهم وبأن رأيهم يؤخذ بعين الاعتبار .
4- وضع خطة استراتيجية محكمة لرفع صورة المعلم في نفوس الشعب .

وأزيد :
5- تقليل نصاب الحصص المقررة على المعلمين
6- إعفاء المعلم من الأعمال غير المتصلة بالتدريس (المناوبة وغيرها ) (وهذا يعمل به في بعض الدول العربية فهناك موظفون متخصصون للمناوبة )

ولهذا فأرجو أن يكون النقاش فيما يلي حول هذا السؤال والمقترحات التي قدمتها :

كيف نجذب الكفاءات إلى مهنة التدريس ؟؟؟ وكيف ندفع الموجودين في هذه الوظيفة إلى مزيد من البذل ؟؟؟؟

[المميز نت]

أرسل أصلا بواسطة أبو الشعثاء

أولا ماذا سيضرك أخي العزيز لو أضفت قبل كلمة المعلمين كلمة بعض حتى يكون كلامك أقرب إلى المصداقية ...

أرى أن كثيرا من المشاركين يصب جام غضبه على المعلمين في بداية المشاركة جميع المعلمين بدون استثناء وفي نهاية المشاركة سيضيف سطرا أو كلمتين على استحياء (لا أعمم) ولكن يا سيدي لقد عممت في بداية كلامك إلى نهايته ، والسؤال لمذا عممت في البداية لماذا لم تقل من البداية بعض وليس كل أم أن الاستثناء في آخر المشاركة هو لجرد الإعذار فقط

عزيزي ضع نفسك موضع معلم مخلص متفاني باذل يعمل عمله لوجه الله ثم يقرأ كلامك هذا ،،، ما ذنب هذا المعلم ؟؟ بربك ؟؟!ّ!!
أتمنى أن نفصل ألفاظنا على قدر المعاني ...

ثم لماذا هي الفئة الصالحة من المعلمين قليلة جدا أنا بصراحة من خلال تجربتي المتواضعة في مدرستين وجدت أن الفئة الصالحة من المعلمين ليست بالقليلة .

ثم إن موضوعي هو للبحث عن العلاج لظاهرة وجود معلمين متكاسلين وسوف أختصر ما طرحته سابقا في مشاركة لاحقة اللاحقة حتى يعود النقاش إلى مساره الصحيح

تراه يقول المثل البنت ف عين امها غزال

ولازم بتقول انهم غير قليلين

[المميز نت]

أرسل أصلا بواسطة أبو الشعثاء

للتذكير بأصل الموضوع ورسالته :

الموضوع في أصله يقر بوجود فئة من المعلمين ليسوا أهلا للتدريس أو أنهم يكاسلون عن القيام بهمتهم :

وطارح الموضوع يحاول أن لا يقف عن التعبير عن السخظ والضرب في المعلمين بدون استثناء

بل يحاول تشخيص المشكلة والوصول إلى حل لأنه لا مفر من إصلاح النظام التعليمي

وقد توصل طارح الموضوع -يرجى الرجوع إلى أصل الموضوع - إلى أن سبب وجود هذه الفئة من المعلمين هو تردي أوضاع المعلمين أساسا فتردي الأوضاع تبعد أصحاب الكفاءات من الدخول في سلك التدريس كما وأنها تثبط عزيمة الموجودين منهم والسؤال :

كيف نجذب الكفاءات إلى مهنة التدريس ؟؟؟ وكيف ندفع الموجودين في هذه الوظيفة إلى مزيد من البذل ؟؟؟؟

وقد اقترح الكاتب جملة من الحلول في أصل الموضوع :


1- زيادة رواتب المعلمين وإعطائهم الأفضلية في العلاوات وغيرها .
2- سن العديد من القوانين التي تحفظ كرامة المعلم وتصونه وتوفر له الحصانة .
3- إشراك المعلمين في وضع سياسات التعليم في البلاد وإشعارهم بأهميتهم وبأن رأيهم يؤخذ بعين الاعتبار .
4- وضع خطة استراتيجية محكمة لرفع صورة المعلم في نفوس الشعب .

وأزيد :
5- تقليل نصاب الحصص المقررة على المعلمين
6- إعفاء المعلم من الأعمال غير المتصلة بالتدريس (المناوبة وغيرها ) (وهذا يعمل به في بعض الدول العربية فهناك موظفون متخصصون للمناوبة )

ولهذا فأرجو أن يكون النقاش فيما يلي حول هذا السؤال والمقترحات التي قدمتها :

كيف نجذب الكفاءات إلى مهنة التدريس ؟؟؟ وكيف ندفع الموجودين في هذه الوظيفة إلى مزيد من البذل ؟؟؟؟

مراقبة المعلم ومعاقبته عما يعمل داخل وخارج المدرسة .
اختبارات سنوية يعملها متخصصون يأتون من خارج الدولة والمعلم غير الكفؤ يطرد من سلك التدريس .
عدم اشعار المعلم او المدرسة بمجئ الموجه للمدرسة حتى يتفاجأ ولا يخاف الا الله في عمله وليس ينافق فقط .
القناعة كنز لا يفنى .
مراقبة المعلم بأن لا يتكلموا عن العقارات والاراضي في سلك التدريس .

وظيفة المعلم لابد ان تكون ملائكية لان اللي يعمله المعلم لابد يقتدي به الطالب سواء عمله في المدرسة او خارجها .

اعادة هيكلة المعلمين واللجوء الى طريقة للتدريس غير الحفظ فقط .
لانه اكثر المعملين غير مثقفين .

[أبو الشعثاء]

أرسل أصلا بواسطة المميز نت

اخي الكريم لو كنت صح معلم وتتكلم انك معلم سير اقرأ سيرة النبي المعلم الاول

تقيس تطور المعلم بالفلوس

اظهروا على حقيقتكم يا المعلمين نعم وانا اقول هذا الكلام والحين رمضان انكم ما دخلتوا كلية المعلمين اكثركم الا هروبا من اللغة الانجليزية وسهولة دراستكم في الكلية وقصر السنوات سابقا عندما كانت سنتين ولسهولة وظيفتكم وقربكم من بيوتكم .

شو تريد معاش 1500 ريال حضرتك وف الاخير تعطي الطلاب كتاب وتقولهم قريوا

اخي اشكر الله انكم متروكين على راحتكم تعلموا وتأخذوا راتب شبه مجاني .

واجازتكم من احلى الاجازات لانه الكل يحب يطلع ف الصيف .

واكثر الاوقات والايام سوالف عن الاراضي والعقارات في غرفة المعلمين .

اخي الكريم اللي يستاهل يعطى 1500 ريال هم معلمون سابقون امثال جابر بن حيان والفراهيدي .

هولاء يا المعلم المثقف وصلوا بدون رواتب كبيرة .

وصدقني لو محصل المعلم راتب اكثر في مكان ما يتردد ولا دقيقة من الاستقالة ولكن قلة حيلته ويخاف عن السيرة والجية في الزحمة اللي يشوفها الغير المعلم .

اخي انته عايش بنعمة واشكر الله عليها .

تحياتي لك
ويوم يجي المطر لا تقولوا حال الطلاب ليش جايين ؟

ما هكذا هو المعلم يا اخي

مرة أخرى أخي العزيز لم أطلب زيادة الرواتب لنفسي ولكن لإصلاح نظام التعليم وهو السبيل الوحيد بالإضافة إلى تحسين أوضاع المعلمين الأخرى .

أفضل شيء في كلامك قولك : انظر إلى سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم المعلم الأول

ولكن عيبه الوحيد هو المثالية !

اليوم لا يوجد من يشتغل ببلاش ومن بينهم أنت فيما أحسب

هل يمكن أن تخاطب المعلمين والناس اليوم من غير المعلمين بمثل هذا الحطاب المثالي وتضمن منهم البذل من غير أن تدفع لهم ؟؟؟!!!!

أخي أوافقك أن مهنة المعلم كمهنة المفتي كمهنة إمام المسجد الأصل أن لا يأخذ عليها الإنسان فلسا واحدا ولكن من سيعلم الناس لو طبق ذلك

ولو لم تزاد رواتب المعلمين وتحسن أوضاعهم الأخرى لتردى التعليم إلى أسوأ مما هو عليه الآن فالناس لا يزالون يهربون من وظيفة المعلمن ولا يهربون إليها كما تذهب أنت في كلامك

أما بقية كلامك مثل السوالف والعقارات وغيرها فاعلم أنها تهم لا أساس لها من الصحة خاصة لفئة كبيرة من المعلمين على الأقل وعليه فاعلم بأن آلاف المعلمين سيكونون خصوما لك يوم القيامة فاستعد !

ما شعور المعلم الذي يكدح ويتعب ويجهد من أجل إيصال المعلومة إلى طلابه عندما تقول فيه هذا الكلام !!!

عموما :
كرما منك أرجو أن تجيب على السؤال

كيف نجذب الكفاءات إلى مهنة التدريس ؟؟؟ وكيف ندفع الموجودين في هذه الوظيفة إلى مزيد من البذل ؟؟؟؟

[المميز نت]

أرسل أصلا بواسطة أبو الشعثاء

مرة أخرى أخي العزيز لم أطلب زيادة الرواتب لنفسي ولكن لإصلاح نظام التعليم وهو السبيل الوحيد بالإضافة إلى تحسين أوضاع المعلمين الأخرى .

أفضل شيء في كلامك قولك : انظر إلى سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم المعلم الأول

ولكن عيبه الوحيد هو المثالية !

اليوم لا يوجد من يشتغل ببلاش ومن بينهم أنت فيما أحسب

هل يمكن أن تخاطب المعلمين والناس اليوم من غير المعلمين بمثل هذا الحطاب المثالي وتضمن منهم البذل من غير أن تدفع لهم ؟؟؟!!!!

أخي أوافقك أن مهنة المعلم كمهنة المفتي كمهنة إمام المسجد الأصل أن لا يأخذ عليها الإنسان فلسا واحدا ولكن من سيعلم الناس لو طبق ذلك

ولو لم تزاد رواتب المعلمين وتحسن أوضاعهم الأخرى لتردى التعليم إلى أسوأ مما هو عليه الآن فالناس لا يزالون يهربون من وظيفة المعلمن ولا يهربون إليها كما تذهب أنت في كلامك

أما بقية كلامك مثل السوالف والعقارات وغيرها فاعلم بأن آلاف المعلمين سيكونون خصوما لك يوم القيامة فاستعد

عموما :
كرما منك أرجو أن تجيب على السؤال

كيف نجذب الكفاءات إلى مهنة التدريس ؟؟؟ وكيف ندفع الموجودين في هذه الوظيفة إلى مزيد من البذل ؟؟؟؟

رديت عليك

اخي الكريم اذا المعلم ينتظر زيادة راتب عشان يبدع لا تسميه معلم مع احترامي .

واقول لو المعلمين عطوهم الفين ريال اللي ما ضميره رفعة وطنه ما راح يصلحه زيادة راتب .

شاكر لك
واذا كنت معلم مخلص ارفع راسك فوق وثق بنفسك وواثق الخطوة يمشي ملكا .

[السحتني]

** قف للمعلم ووفه التبجيلا كاد المعلم ان يكون رسولا

** هذه درة من الدرر التي اعطت المعلم حقه ولا يجب ان نقول هذا زمان اول وليس اليوم فالمهنة هي المهنة مهما اختلف الزمان والمكان

** الاكفاء والمخلصون هم كثر في السلك التدريسي وتوجد قلة لا تستحق لقب معلم

** السؤال من هو المعني بعبارة قف للمعلم ......... الجواب الجميع واولهم وزارة التربية بدءا من اعادة هيكلة النظام التعليمي وانتهاءا بتنمية المعلم كمورد بشري هام للعملية التعليمية وكذلك تنمية الطلبة علميا والاهتمام بهم ومن المعنيين ايضا اولياء الامور فدورهم مكمل لدور المعلم في تربية ابنائهم اولا وفي متابعة تعليم ابنائهم ثانيا ثم يأتي دور افراد المجتمع بمساندة المعلم ونشر الوعي الايجابي حول مهمة المعلم وحول توعية الطلبة باهمية التحصيل الدراسي وقبل هذه وذاك على افراد المجتمع التحلي بروح الايجابية تجاه طلب العلم لانها من سيطور المسار التعليمي بخط متوازي بدور وزارة التربية الذي يجب ان يغير مساره الحالي .

[تحت الرماد]

أرسل أصلا بواسطة أبو الشعثاء

أحترم رأيك ،،،، خاصة أنك بنيته على دراسة ميدانية عقلانية كما يظهر وليس كما هي مشاركات كثير من الأعضاء كلها تعبير عن السخط وهجوم على باني الأجيال وكأن هذا المعلم نهب أموالهم واعتدى على .......... الله المستعان

بيد أني أختلف معك ولو نسبيا
عندما يرسب الطالب هذه السنة ماذا سيحصل له في السنة القادمة ؟؟؟ ينجح ولو رسب في جميع المواد .

ليس كل الطلاب الضعاف في مادة معينة تجدهم ضعاف في كل المواد وإذا كانوا ضعافا فلن تجدهم بالضرورة يستحقون الرسوب في ثلاث مواد أساسية فأكثر ....

أشكرك مرة أخرى وسأعود

عودا حميدا اخي العزيز

هناك نظرة تشاؤم من بعض المشاركين وتعميم سلبي يصب على جميع هيئات التدريس دون استثناء وهذا ما يلطق في المفهوم الفلسفي (التعميم السلبي).

مع إن هولاء المشاركين انفسهم قد تخرجوا علي أيدي معلمين عمانيين وأكيد هناك فئة مخلصة من مجموع المعلمين يفترض إت تعكس نظرة طيبة من هولاء المشاركين على الاقل من باب الانصاف والموضوعية حتى وإن كانت فئة محدودة.

قد نتفق في كثيرا من النقاط وقد نتخلف في كثرا منها ايضا ولكن من الخطأ أن لا نتفق على رسالة اصلاحية واحدة تصب في خانة واحدة وهي المصلحة العامة اساسها مصلحة رفعة وطن يضمنا جميعا
صلاحة يعود بالخير على الجميع.

دائما المجتمع يفتش عن عيوب يحب أن يعلق عليها شماعة اخطائه والتنصل من مسؤولياته التي يقترض أن يتجملها ويقوم بها بكل تفاني ومسؤولية وهذه ليست محصورة على مجمتع بل سائر المجتمعات الانسانية.

بعض الاحيان سلوكنا السيء يعطي المراقب والمتربص صورة جدا سيئة هذه الصورة المقلوبة الجميع دون اسثناء يعبث بها ويضيف إليها المزيد من التشوهات لتصبح هذه الصورة سوداء معتمة لا تصلح ابدا.

اصحاب النظريات المادية الذين يربطون اخلاص الافراد ونزاهتهم والبقاء على مبادئهم بحجم المادة التي يحصلون عليها.
وبالتالي يربطون صلاح المجتمعات وفسادها إنما مرتبط إرتباط مادي متناسين القيمة الاخلاقية المعنوية.
وبالتالي اتباع سياسة اطعم الفم تستحي العين.
فمثلا يضن البعض حتى يكون هناك قضاء عادل ونزيه يجب أن يغدق عليه من الاموال الطائلة التي تضبط سلوك المنتسبين لسلك القضاء وضمان عدم انجرار هذه الفئة للفساد.
بينما الواقع ليس كما يرسم له وأنا ايضا لا اعمم لوجود اشخاص نزيهين ليس لأسباب مادية وإنما لمباديء انسانية ودينية.

ارجع بالقول هناك اشخاص مهما اغدقت عليهم من امتيازات وماديات وصلاحيات فلن يعدل من سلوكه ولن يرتفع بمستواه الاخلاقي والمهني ولن يحسن من اداء رسالته الوظيفية كما يفرضه عليه الواجب لانه في الاصل هو أعوج وطبيعته سيئة لعدم احترامه لمسؤولياته كما ينبغي وهذا ينطبق على الجميع معلما كان او غير معلم.

ما يثبت صحة ما ذهبت اليه عندما نقارن ما يقوم به الجندي او الشرطي من مهام شاقة مقابل رواتب قليلة إذا قورنت برواتب الكثير من الموظفين.
فهل سنلتمس يوما ما عذرا إذا قام هذا الجندي بخيانة واجبه الوطني والتقصير في ادائه بحجة ضعف ما يتقاضاه.
على أن لا يفهم من كلامي إنني ضد أن يحصل هولاء العسكريين حقهم والمزيد من تحسين اوضاعهم.

وجهت نظر شخصية قابلة للنقد

[تحت الرماد]

أرسل أصلا بواسطة OmaniProgrammer

اول خلي المعلمين يتادبوا ويتربيوا صح
اول خلي المعلمين يكبروا عقولهم ويخرجوا من اطار اكل وشرب ونوم اسمى الغايات
اول خلي المعلمين ما يهينوا المهنه الشريفه اللي يمتهنوها
اول خلي المعلمين يؤديوا امانتهم كما يجب
اول خلي المعلمين يتركوا عنهم سوالف المعصرات والقهاوي
اول خلي المعلمين يخرجوا من التخلف الفكري اللي عايشينه ... مفكرين نفسهم رسل وانبياء وهم جالسين يلعبوا طول الدوام

70 % من الذين يمتهنون مهنه التدريس حاليا لا يستحقون كلمه معلم
وتحيه لل 30% الباقين

نحن نناقش قضية مهمة للوصول إلى قناعات مبنية على حوار وأسلوب عقلاني ولسنا هنا بصدد تبادل الاتهامات بغرض تسجيل الانتصار أوتسجيل نقاط على بعضنا البعض.

[تحت الرماد]

لمزيد من النقاش البنّاء

[حارس الوطن]

أرسل أصلا بواسطة أبو الشعثاء

للتذكير بأصل الموضوع ورسالته :

الموضوع في أصله يقر بوجود فئة من المعلمين ليسوا أهلا للتدريس أو أنهم يكاسلون عن القيام بهمتهم :

وطارح الموضوع يحاول أن لا يقف عن التعبير عن السخظ والضرب في المعلمين بدون استثناء

بل يحاول تشخيص المشكلة والوصول إلى حل لأنه لا مفر من إصلاح النظام التعليمي

وقد توصل طارح الموضوع -يرجى الرجوع إلى أصل الموضوع - إلى أن سبب وجود هذه الفئة من المعلمين هو تردي أوضاع المعلمين أساسا فتردي الأوضاع تبعد أصحاب الكفاءات من الدخول في سلك التدريس كما وأنها تثبط عزيمة الموجودين منهم والسؤال :

كيف نجذب الكفاءات إلى مهنة التدريس ؟؟؟ وكيف ندفع الموجودين في هذه الوظيفة إلى مزيد من البذل ؟؟؟؟

وقد اقترح الكاتب جملة من الحلول في أصل الموضوع :


1- زيادة رواتب المعلمين وإعطائهم الأفضلية في العلاوات وغيرها .
2- سن العديد من القوانين التي تحفظ كرامة المعلم وتصونه وتوفر له الحصانة .
3- إشراك المعلمين في وضع سياسات التعليم في البلاد وإشعارهم بأهميتهم وبأن رأيهم يؤخذ بعين الاعتبار .
4- وضع خطة استراتيجية محكمة لرفع صورة المعلم في نفوس الشعب .

وأزيد :
5- تقليل نصاب الحصص المقررة على المعلمين
6- إعفاء المعلم من الأعمال غير المتصلة بالتدريس (المناوبة وغيرها ) (وهذا يعمل به في بعض الدول العربية فهناك موظفون متخصصون للمناوبة )

ولهذا فأرجو أن يكون النقاش فيما يلي حول هذا السؤال والمقترحات التي قدمتها :

كيف نجذب الكفاءات إلى مهنة التدريس ؟؟؟ وكيف ندفع الموجودين في هذه الوظيفة إلى مزيد من البذل ؟؟؟؟

اخي العزيز الظاهر انك تكتب بمعرفين مختلفين ونسيت تغير المعرف وكتبت بالمعرف اللي طرحت فيه الموضوع

[تحت الرماد]

أرسل أصلا بواسطة البارق الأشهب

منطق جميل أخي العزيز و هو الأقرب إلى الواقع .... واصل بارك الله فيك

شكرا لمتابعتك اخي البارق الأشهب.
هدفنا جميعا معالجة ظاهرة وليس لتسجيل نقاط ضد بعضنا
الحوار الهادف له رواده ومقيموه واطلاعك على ما يطرح هو تعزيز لمواصلة الافكار الايجابية وشهادة يعتز بها الجميع.

لا تبخل علينا بمشاركة قد تفتح لنا طريقا اخر يثري هذا الطرح

[العريمي 2222]

أرسل أصلا بواسطة النجم اللامع80

واقع الحال أنه بمغادرة الوافدين بدأوا بتطيبق مسلسل الدمار التعليمي وهو التعليم الأساسي وما صاحبه من قرارات تنم عن عدم ادراك لوقع مجتمعنا العماني
زيادة أعمال المعلم لثلاثة أضعاف عمله في السابق
عندنا في مدارسنا وافدين مصريين ومخرجاتهم نفس مخرجات العمانيين
واذا أردت التحقق اذهب واسأل عن متوسط نجاح صف يعلمه وافد ومتوسط صف يعلمه عماني
حتى المعلم الوافد يشتكي من جور وزارة التربية والتعليم وأنا أتحفظ على كلمة تربية لانه في الحقيقة الوزارة ألغت شيئا اسمه التربية ضمنيا
أخي العزيز لا تنسى تغير الطالب فقديما كان الاهتمام بالعلم لا يقارن مع يومنا هذا أبدا ناهيك عن نظرة الطالب لخريجي الجامعات والكليات الذين لم يحضوا بالتعيين
لقد درست على أيدي وافدين وعمانيين ولكن لم نكن نرى ثلث هذا الجهد منهم لم تكن هناك وسائل كالتي توجد اليوم ولم تكن هناك أنشطة بهذا الزخم الكبير التي في حقيقتها مهزلة ولم نكن نعطى درجة واحدة اذا رسبنا في مادة ما واليوم مع كثرة مجاملة الطالب لا ينجح
الطالب سابقا لا يعرف معنى السهر واليوم لا يعرفون ما هو موعد النوم كثير من الطلاب يأتون المدارس وهم شبه نائمين
اذا كنت أنت تهتم بمستوى ولدك وتذاكر له دروسه فهناك غيرك كثير مما لا يعرف ماذا درس ابنه ولا يعرف متى يكون ابنه في المنزل لانه وبصراحه كثير التغيب عن المنزل
وهناك أشياء كثيرة لا أريد ذكرها
وأنا أتحدى أن يأتوا بمعلمين فاشلين ولو بنسبة 5%
أنا درست في أربع مدارس ولمدة 9 سنوات ولم أرى في حياتي معلما فاشلا بالصورة التي عرضت في مسلسل درايش التافه
فما بالك بتصويرهم أن كل المعلمين فاشلين وأنهم لا يملكون نصف ثقافة الطلاب ما هذه المبالغة القذرة بحق المعلم
أنا لا أنكر أن هناك من يقصر في عمله ولكن لا يصل تقصيره الى درجة الفشل وليس المعلم فقط وانما غيره من الموظفين يمكن أن يدخلوا ضمن مصطلح التقصير وأما الفشل فلا يوجد عذرا
أخي العزيز أنا أتكلم من خلال واقعي الميداني في مجال التعليم وليس كلاما من نسج خيالي
فهل نقول للطبيب الذي تسبب خطأه الطبي في قتل مريض بأنه فاشل لا ولكن نقول أهمل ، قصر ، أخطأ لكن أن نقول بأنه فاشل فهذا انتقاص للجامعة التي درسته
نحن في صدد عمل دراسة في مدرستنا عن تدني مستويات الطلاب وسأوافيكم بما نجده من أسباب وسوف نكون محايدين موضوعيين
هذا والسلام... عذرا على الاطالة
دمتم بعافية

كفيت ووفيت
بااااااااارك الله فيك

[بهيج]

أرسل أصلا بواسطة تحت الرماد

سأناقش معك موضوع الرسوب والنجاح وموضوع لجنة التحصيل الدراسي والممارسات التعليمية

أولا نظام النجاح والرسوب الذي متبع فهو نظام عليه الكثير من الملاحظات والعيوب وبالتالي الوزارة تقول لها مبرراتها وهي تحتفظ بهذه المبررات ومع ذلك كان يجب مناقشة هذا الموضوع على نطاق أوسع يشمل فئات المجتمع( المعلمين والاداريين ومجالس الاباء والمعلمين وغيرهم من ذوي الخبرة )
حتى نخرج بنتائج وتوصيات متكملة تعالج هذه القضية من جميع جوانبها.
وبالتالي أنا أحد الاشخاص الذين سجل ملاحظاته في هذه النقطة وقد خرجت بنتيجة من خلال ما تلمسته من بعض الوقائع الميدانية.
ما تريده الوزارة هو التقليل من الرسوب ومع ذلك تبقي التقييم بيد المعلم فهو من يقرر رسوب الطالب او نجاحه ولكن ذلك يكون بإتباع واستيفاء جميع المهام التي بحوزة المعلم من امتحانات قصيرة او فترية أو اعمال أو انشطة أو بحوث أو تقارير أو سلوكيات كلها تكون متكاملة في حوزة المعلم ليخرج بنتيجة موضوعية ولكن مع اخذ هذه الامور بجدية وتوثيقها في الملف الخاص للطالب مع وجود الخطط العلاجية المطلوبة للطلاب الضعاف أو الطلاب دون المستوى المطلوب.

هنا يستطيع المعلم أن يقف على أرض صلبة يستطيع أن يواجه الجميع في أن هذا الطالب فعلا لا يستحق النجاح في المادة الفلانية
مع ملاحظة أن معظم الطلاب الضعاف هم ضعاف في اغلب المواد وبالتالي هذه تساعد في بقاء الطالب المهمل والضعيف في صفه ولكن بشرط أن يسلك جميع المعلمين نفس الطريقة التي اشرت اليها حتى نخرج بمحصلة واحدة ونتيجة واحدة
ولكن مع الاخذ بجميع الاسباب المهنية والاخلاق الوظيفية البعيدة عن العواطف والاهمال والكسل.

ولكن يا عزيزي في هذه النقطة بالتحديد وانا اكلمك من واقع بعض الزيارت التي قمت بها وجدت معظم المعلمين لم يقوموا بكل هذه الاجراءات وينتظرون نهاية العام لحسم النتيجة بتنجيح كل الطلبة الراسبين حتى يصل الحال مع بعضهم أن يقوم بزيادة الطالب أكثر من 30 درجة
لماذا؟ هروبا من وضع الخطط وأيضا لعدم توثيقه لأعمال الطلاب وبالتالي فهو لا يستطيع ان يواجه في حال لو طلب منه ابداء اسباب رسوب الطالب وبالتالي سلك أقصر الطرق وبذلك قدم خدمة للنظام الذين نعاني منه جميعا واعطاه شرعية وقد تناغم مع تريده الوزارة وبإرادته مقدما هذه الخدمة ((على طبق من ذهب)) وهو يعرف ما قام به هو سلوك مشين وخاطيء نتائجه ستكون في المستقبل أكثر سلبا على الطالب وعلى المعلم وأقلها اسقاط هيبة المعلم أمام الطالب نفسه وأمام المجتمع المحلي.

للحوار بقية...

ما عندي خبر إنه مستوي نقاش غاوي هنا .
أخي إذا كان هذا هو هدف الوزارة و سياستها فهي تستحق وسام ( الجنون ) من الدرجة الأولى .
المعلم يكفيه شغل ( متابعة و تصحيح الدفاتر و صياغة و تصحيح الاختبارات و التحضير و رصد الدرجات اليومي ) فقط و فقط .
كيف تقولي متابعة الملفات و الأنشطة و البحوث ! فعلا هناك معلمين مهتمين و قايمين بهذا المهام و شايبة روسهم منها ! و هناك ايضا معلمين ما مسوين لها راس خير شر و عندهم حق لأنهم تم إجبارهم عليها دون اي اقتناع منهم بأهميتها !
و خبرني بالعقل :
معلم عنده خمسة صفوف و كل صف فيه 35 طالب و كل طالب عنده أنشطة و تقارير و أعمال متنوعة غير الدفتر و الاختبار و المشاركة الصفية . اقترح لي طريقة مريحة يتابع من خلالها المعلم كل هذي الأمور ؟!!!! و نخلي المناوبة و الاحتياط و جماعة الأنشطة المدرسية على صوب عشان خاطرك .

[بهيج]

لو ماشي غير تذبذب طرق التقويم و تذبذب مواعيد الدراسة و الاإجازات و تذبذب المناهج و عدم ثباتها و تذبذب نظام الدراسة من عام لاساسي لتكاملي لدبلوم لمعرف هيش لكفى شيب راس للمعلمين و كفي تدمير لعملية التربية و التعليم . خلوكم واقعيين من التسعينات و لا النظام و لا التقوم و لا المناهج و لا المواعيد مستقرة كلها متغيرة من سنة لسنة فكيف تريدو يكون حال المعلم و الطالب ؟! لا تظلمو الناس و لا تحملوهم فوق طاقتهم و لا تحملوهم مسؤولية شي ما لهم دخل فيه .

[عاشق وطن]

أتمنى من الأخوة المشرفين ان يغلقوا هذا الموضوع لأنه بلا فائدة دام لا يوجد إحترام للرأي الآخر وإن أي رأي أو رد مخالف لما طرح أو على أحد الردود ينعت بالتهجم والقذف وما شابه من المصطلحات التي إستخدمت بالردود..

وأتمنى من طارح الموضوع أن يقرأ جميع الردود ولا يتغافل عن بعضها وحتماً سيجد ما ينشد وأتمنى أن يبحث عن رقم أعداد المعلمين الحالين وعن الباحثين عن عمل في مهنة التعليم (أعتقد الكل سمع عن الإعتصام وعن السخط الحاصل من عدم التوظيف) وهذا دليل واضح لكثرة الراغبين في دخول هذا السلك وليس كما إدعى طارح الموضوع

دمتم بود

[أبو الشعثاء]

أرسل أصلا بواسطة حارس الوطن

اخي العزيز الظاهر انك تكتب بمعرفين مختلفين ونسيت تغير المعرف وكتبت بالمعرف اللي طرحت فيه الموضوع

سبحان الله العلي العظيم

أخي العزيز للمرة الثانية أقول لك ركز على نقد الفكرة ولا تذهب للخوض في أشياء أخرى لا تمت إلى الموضوع بصلة

رجاء ففي الموضوع - ومن خلال مشاركات الأعضاء جزاهم الله خيرا - هناك أفكار جدلية كثيرة تستحق المناقشة .

بصدق بحثت في كلامي السابق لأعرف ما الذي دعاك إلى القول بأني أكتب بمعرفين مختلفين وما الداعي لذلك أصلا وما الذي يدعوك أنت إلى الانحراف بالنقاش إلى قضية هامشية كهذه

اطمئن عزيزي لست ممن يكتب بمعرفين ولا حتى ثلاثة ولا أربعة

أن كنت تقصد ما قد يدل عليه سياق كلامي في قولي ( وطارح الموضوع) وما أشبه ذلك فهذا أسلوب يعتمده كثير من الناس والكتاب والقصد فيه هضم النفس والتواضع والهروب من قول كلمة ( أنا )وإن شئت فاقرأ في الكتب التي هي عبارة عن شروح لمنظومات معينة ستجد الشارح وغالبا هونفسه صاحب المنظومة لا يقول أنا قلت بل يقول قال الشارح

من الغريب أن يغيب فهم هذا على أحد

وعموما لو كان من الأعضاء غيري يكتب بعشرين معرف فما الذي يضيرك أنت بصراحة أنا لن أحمل في نفسي تجاه شخص كهذا أي ضغينة فهو حر بما يفعل والغرض هو النقاش والنقاش فقط

تحياتي .... وتراك تعبتني للمرة الثانية أكتب رد في غير الموضوع

[AK47M]

انا استغرب من المعلمين انفسهم عندما يبجلون وظيفة التعليم في زماننا هذا ""

عجباً ، و هل بالله عليكم تصفون الدراسة الجامعية لمختلف تخصصات التربية ، هل تصفونها بأنها دراسه حقا ً ؟؟

يا اخوان يا معلمينا الافاضل ، اطلب منكم دراسة الطب او احد تخصصات الهندسة البحته ، و بعدها طالبو لكي تكون رواتبكم وعلاواتكم اكثر من 600 ريال

كفاكم احلاماً يا معلمينا ، فدراستكم قبل العمل و عملكم بحد ذاته ، لا يستحق حتى 400 ريال شهريا !

شباب مراهقين لم يتعدو ال 19 سنة ، و هم يكدون ويكدحون في شركات الرسيل الصناعية اضعاف عملكم و يستلمون نهاية الشهر 120 ريال فقط .

غريب امركم ! الا تتفكرون قليلا ؟؟

[AK47M]

اما فيما يتعلق بالمدرسين بشكل عام ، فهم اناس ربما ال 90 بالمئة منهم غير مثقفين بتاتا ً !

و ليس لديهم اي ابداع في تنويع طرق التدريس ولا كيفية ايصال المعلومات للمنهج بشكل صحيح ودقيق للطلبه ، فهم كما يصفهم البعض > يأكل و يشرب و ينام و يخرج !

و بأمانه تامه اتحدث هنا و انا درست 12 سنة بالمدارس الحكومية ، و لا اقوم بتقييم امور كهذه الا من واقع تجربه بحته و أرى حال المعلمين بهذه الطريقه دوما !

كفاكم شوشره يا معلمينا ، و قبل تعليمكم لأطفال المدارس بأن القناعة كنزٌ لا يفنى ، وجب عليكم اتخاذ تعليم الاخرين تعليما ً لكم أيضا !!

[محمدمحمدالكثيري]

أنا معلم من أكثر من 15 سنة وتقديري إمتياز وأشوف الجميع يترقى شرق وغرب موجه أخصائي مدير نائب مدير معلم أول وغيره وغيره وأنا ما زلت معلم كل سنه يعطوني ورقه ( شهادة تقدير ) حتى من كثرهن حطيتهن في شنطه خاصه ولكن لم يتم ترقيتي لأي وظيفه أقلها توجيه مهني بحكم أن مدرستي لا يوجد بها مدرس توجيه مهني ولكن الحمدالله على كل حال المهم أفرح لما أشوف طلابي في الوظائف المختلفة فمنهم الطبيب والشرطي والمهندس فهذه أهم شهادة تقدير في حياتي ومضى الكثير وبقي القليل وما زلنا صامدين والله الموفق .

[aa2009]

بهدوء شباب
انا لي باع طويل في التعليم و لو تسمحولي ادلي بدلوي معاكم

السبب الاساسي و الوحيد و لفشل التعليم هو العجز العلمي للمعلم، فاذا كان المعلم ضعيف في مادته العلمية لجا الى الشدة مرة و التراخي مرة و كل الالاعيب التي نعرفها كلنا لاخفاء هذا العجز، ثم بعد ذلك بداء بالقاء اللاتمة علي الوزارة تارة و على النظام تارة اخري
اذا تريدوا دليل عملي تابعوا شكاوى خريجي اللغة الانجليزية الذين ملاؤا الارض صياحا عندما طالبتهم الوزارة بامتحان توفل ، تخيلوا لو ان الوزارة طلبت هذا الامتحان اليوم من المدرسين المعينين... بيسوا مظاهرات و تجمعات و اضراب عن الطعام الين ترضخ الوزارة
و الحال هو نفسه في كل المواد الاخري، و الي ما مصدق يشوف اختبارات المشرفين في المادة العلمية في كل التخصصات

شباب ، هناك امتحانات دولية مقننة في كل التخصصات تقريبا ، ايش رايكم نطلب من كل معلمي السلطنة دخول هذه المتحانات كل في تخصصة ، لكن ترى اللي برسب يجلس في بيته يذاكر و ما ياذينا بالصياح و العويلل

[أبو الشعثاء]

أرسل أصلا بواسطة AK47M

انا استغرب من المعلمين انفسهم عندما يبجلون وظيفة التعليم في زماننا هذا ""

عجباً ، و هل بالله عليكم تصفون الدراسة الجامعية لمختلف تخصصات التربية ، هل تصفونها بأنها دراسه حقا ً ؟؟

يا اخوان يا معلمينا الافاضل ، اطلب منكم دراسة الطب او احد تخصصات الهندسة البحته ، و بعدها طالبو لكي تكون رواتبكم وعلاواتكم اكثر من 600 ريال

كفاكم احلاماً يا معلمينا ، فدراستكم قبل العمل و عملكم بحد ذاته ، لا يستحق حتى 400 ريال شهريا !

شباب مراهقين لم يتعدو ال 19 سنة ، و هم يكدون ويكدحون في شركات الرسيل الصناعية اضعاف عملكم و يستلمون نهاية الشهر 120 ريال فقط .

غريب امركم ! الا تتفكرون قليلا ؟؟

وظيفة المعلم وظيفة منحطة

حسنا يا عزيزي إذا ما رأيك لو تطالب الحكومة بأن تلغي وزارة التربية وتريح البلاد والعباد من شيء اسمه التربية والتعليم بصراحة ستتوفر ميزانية هائلة للدولة ربما بالمليارات !!!

نعم تلغى المدارس ويرجع المعلمون إلى بيوتهم أو يذهبون إلى شركات الرسيل الصناعية فهم بذلك سيخدمون البلاد بشكل أفضل

وبلاش تربية وتعليم وسوف نحطم بذلك الأرقام القياسية وسوف نخلف اليابان وإمريكا والغرب خلفنا وسنكون متقديمن عليهم بألف خطوة بإذن الله !

[أبو الشعثاء]

أرسل أصلا بواسطة aa2009

بهدوء شباب
انا لي باع طويل في التعليم و لو تسمحولي ادلي بدلوي معاكم

السبب الاساسي و الوحيد و لفشل التعليم هو العجز العلمي للمعلم، فاذا كان المعلم ضعيف في مادته العلمية لجا الى الشدة مرة و التراخي مرة و كل الالاعيب التي نعرفها كلنا لاخفاء هذا العجز، ثم بعد ذلك بداء بالقاء اللاتمة علي الوزارة تارة و على النظام تارة اخري
اذا تريدوا دليل عملي تابعوا شكاوى خريجي اللغة الانجليزية الذين ملاؤا الارض صياحا عندما طالبتهم الوزارة بامتحان توفل ، تخيلوا لو ان الوزارة طلبت هذا الامتحان اليوم من المدرسين المعينين... بيسوا مظاهرات و تجمعات و اضراب عن الطعام الين ترضخ الوزارة
و الحال هو نفسه في كل المواد الاخري، و الي ما مصدق يشوف اختبارات المشرفين في المادة العلمية في كل التخصصات

شباب ، هناك امتحانات دولية مقننة في كل التخصصات تقريبا ، ايش رايكم نطلب من كل معلمي السلطنة دخول هذه المتحانات كل في تخصصة ، لكن ترى اللي برسب يجلس في بيته يذاكر و ما ياذينا بالصياح و العويلل

إذا من هو الملوم هل أفراد المعلمين أم كليات التربية أم من ؟؟؟

وإذا كان الوضع حقا كما تصفه أنت فهل علينا أن نسلم بالوضع هكذا ؟؟؟

ما هو الحل في نظرك؟؟!!!

كيف نخرج من هذا الوضع بخطوات عملية قابلة للتطبيق؟؟؟!!