السلامـ عليكمـ ..
حقيقة .. أجدها
نفسية بحتة قبل أن نذهب لضعف استيعاب البعض أو ما شابه
فـ عن نفسي ..
أبغضها .. نعمـ أبغض فرضها علينا فرضا ً
أبغض طريقة البعض في " التفاخر " بها ونسيان لغتنا الأمـ والأرقى والأدومـ !
لغة عالمية .. ولغة التخاطب والعالمـ .. ولانستطيع أن نسير أمورنا حاليا ً إلا بها
كل هذا يضايقني بحق ..
ومع هذا .. لا أجدني أرغب في تعلمها
مستواي بها ليس ممتازا ً ولا اهتمـ في ذلك
وإنما جيدا ً وربما أقل ..
حقيقة .. ولو اردت تعلمها سيكون رغبة في مسايرة الضجة الحاصلة من اجلها ولها !
فـ والله يحز في نفسي ذلك ..
كل بلد من الاوروبية خاصة لا اظنها تخاطب بالانجليزية .. أو أنها تفرض على طلابها تعلمها والعمل بها
إلا الدول العربية !!!
وكأن لا لغة لهمـ .. ولا عزة لهذه اللغة الحية !
ومن الطبيعي ..
من نفسه لا ترغب بشيء .. لن تصل إليه
فـ النفسية هي الأهمـ هنا ..
ولربما طلاب اليومـ باتت لديهمـ مسألة تعلمـ الإنجليزية صعبة لرؤية نماذج تتفاوت
بها المستويات بين بعضهمـ البعض ..
ويصعب بحق على الطالب تجاوز مرحلة عجزه عن تعلمها ..
أنا كـ طالبة في يوما ً ما .. كنت أتلقى صعوبة بالغة في "
تقبلها " وليس تعلمها وحسب
إلى أن دخلت المرحلة الجامعية .. وبالتحديد في مرحلة "
الفاونديشن " ذهلت بـ المعدل !
فقد كان أعلى بكثيـر مما كنت احصل عليه مسبقا ً ..
وأعلى من ان يكون " مستوى نور الإسلامـ في اللغة الانجليزية "
وذلك رجع إلى أنها كانت شغلي الشاغل لمدة سنة كاملة .. فلا مواد سواها
وكانت ربما ميسرة لنا أكثر بحيث كل قسمـ وجانب في مادة على حدة ..
فـ الـ " ريدنج " والذي كان يشكل لي مأزق كبير في الإختبارات .. حصلت فيه على
99% 
راجعت نفسي وقتها .. ونظرت إلى أن هناك عوامل عدة دفعتني لذلك
وأولها .. أني احببت " الرقي قليلا ُ في مستواي في هذه اللغة
"
فـ كنت أدرس لذاتي .. وليس من أجل تحصيل معدل أو الوصول لـ مستوى عال ٍ فيها
كذلك " دور المعلمات الهنديات " حقيقة كانت مجموعة طيبة
علمتنا بصدق وضمير .. وعلمن طلابهن كيف يعتمدن على انفسهن
فـ ربما "
الجرأة " من أهمـ العوامل التي تساعد الطالب على اكتساب هذه اللغة بسهولة ..
وبعدها يأتي دور الطالب . في السعي والجد والاخلاص
فـ لكل مجتهد نصيب
دمتمـ ودامتـ لغتكمـ العربية بخيــــــــــــر .. وهو الأهمـ